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Grundsätze
- Details
- Veröffentlicht am Dienstag, 26. März 2013 09:47
Grundsätze der Förderpraxis an der JHS
Besonders differenziert ist an unserer Schule das Fördersystem ausgebaut. Bei einem solch hohen Anteil von Kindern aus Migrantenfamilien ist besonders die Sprachförderung in den Blickpunkt gerückt.
- Intensivierung der Kooperation mit den Kindertagesstätten der Stadt Neckarsulm
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Intensive Beobachtung der zur Einschulung anstehenden Kinder in Bezug auf ihre Sprachkompetenz
- Durchführung einer Sprachstandsdiagnose (Bärenstark) vor der Einschulung
- Einrichtung von Sprachklassen (Vorbereitungsklassen) in der Eingangsstufe und der Sekundarstufe
Die Sprachklassen sind gekennzeichnet durch geringere Schülerzahl, Schwerpunktsetzung auf der Vermittlung eines angemessenen aktiven und passiven Wortschatzes und eine flexible und offene Form der Integration in die Regelklassen. Dies geht einher mit intensiver Beratung der Eltern und einer begleitenden Förderdiagnostik.
Schüler/innen mit Schwächen im Bereich Lesen und/oder Schreiben können im LRS- Zentrum der JHS von Frau Böh und Frau Buchsteiner gefördert werden.
Darüber hinaus können Schülerinnen und Schüler, die an einer Rechenschwäche leiden, in unserem Dyskalkulie- Zentrum individuell gefördert werden. Dieses Zentrum wird von Frau Brecht und Frau Kohl geleitet.Darüber hinaus ist ein Deutschkurs für Mütter von Migrantenkindern eingerichtet worden, den Frau Staufert aus Erlenbach im Schulhaus durchführt.
Damit der Förderbedarf eines Kindes möglichst exakt festgestellt werden kann, arbeitet die JHS mit externen Beratungslehrern zusammen:
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Frau Bender (Beratungslehrerin) : Schwerpunkt Schuleingangsdiagnostik, Schullaufbahnberatung
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Frau Staudenmayer (Kooperationslehrerin): Schwerpunkt Begabungsförderung, Förderdiagnostik, Schullaufbahnberatung
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Herr Weidler (Kooperationslehrer): Schwerpunkt Verhaltensauffälligkeiten
Kontaktaufnahme sollte über die Klassenlehrer/innen erfolgen. Bitte sprechen Sie die Kollegen/innen an - wir helfen Ihnen gerne weiter!
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